孩子多動(dòng)總是拖拖拉拉怎么辦

一個(gè)5歲的女孩，經(jīng)常會(huì )用頭去撞墻，在見(jiàn)心理醫生時(shí)，醫生讓她畫(huà)了一幅畫(huà)——“我的家”。結果在孩子的圖畫(huà)中，媽媽只是一個(gè)輪廓不清晰的背影，而且周身的顏色都是艷麗的大紅色。醫生詢(xún)問(wèn)后得知，小女孩一個(gè)月只能見(jiàn)到媽媽一次，因為媽媽工作非常忙…… 還有一個(gè)6歲的孩子，在他的筆下，媽媽上半身穿著(zhù)粉紅色的衣服，帶著(zhù)精致的珍珠項鏈，但下半身卻穿著(zhù)臟兮兮的土黃色短褲，完全和上半身的漂亮形象不協(xié)調。原來(lái)，這個(gè)孩子生活在單親家庭中，媽媽對他來(lái)說(shuō)是身兼父母職責的雙重角色，而他對爸爸的陌生情緒，則用隨意粗糙的筆觸和代表抵觸情緒的顏色來(lái)表達。 通過(guò)上面兩個(gè)事例， 你發(fā)現了什么? 通過(guò)色彩你可以走進(jìn)孩子的內心! 科學(xué)家對大腦的研究發(fā)現,人類(lèi)有80%的初始情緒來(lái)源于圖像記憶和其中所呈現的色彩,而美國加州大學(xué)在1974年所發(fā)布的一份神經(jīng)學(xué)研究報告中,也證實(shí)色彩是刺激嬰兒大腦發(fā)育和認知建構重要的元素。 如果你還不相信色彩的能量，那再告訴你一件真實(shí)的事情。美國加州大學(xué)臨床心理治療中心主任、教授、心理學(xué)博士保羅·博克米尼對27個(gè)有攻擊性行為、讓家長(cháng)和老師都頭疼不已的青少年做了一個(gè)實(shí)驗。他先分批請這些行為需要矯正的青少年躺在墻面和天花板都是白色的房間里15分鐘,然后從單面鏡后面觀(guān)察這些青少年的行為表現。讓他毫不意外的是,這些青少年哪里肯安靜地躺在地板上!他們一下子踢翻椅子,一下子捶墻,一會(huì )兒敵視彼此,一會(huì )兒又滿(mǎn)不在乎地兩手環(huán)胸,大聲地嚼口香糖。 隔天,保羅·博克米尼博士又請同樣的27位青少年分批躺在地板上,不同的是,這次房間的墻面和天花板的顏色都是粉紅色的。保羅·博克米尼博士在單面鏡后面的觀(guān)察結果也不出他的意料,在進(jìn)入粉紅色房間10分鐘之后,這些原本好勇斗狠的青少年都安靜地躺在地上,望著(zhù)天花板沉思或睡覺(jué)。保羅·博克米尼博士又繼續把這個(gè)實(shí)驗實(shí)施在更小的孩子身上。他找了幾個(gè)喜歡哭鬧、動(dòng)不動(dòng)就賴(lài)在地上和打人的兒童,請這幾個(gè)孩子每天都待在粉紅色的房間里6分鐘,結果發(fā)現連續1個(gè)半月之后,這幾個(gè)孩子的哭鬧和打人行為明顯減少。 色彩讓你了解孩子的內心世界 色彩對于家長(cháng)了解和幫助解決孩子成長(cháng)中出現的問(wèn)題有著(zhù)重要的作用。 她認為，孩子的世界本來(lái)就充滿(mǎn)了美好的色彩,如果他們喜歡某一種顏色,通常意味著(zhù)他在這個(gè)發(fā)展階段屬于那種顏色的人格特質(zhì),或出于生存本能的提醒他自己需要那種顏色的能量來(lái)平衡。 因此,我們只需要細心地觀(guān)察孩子對顏色的喜好,從他最常用的畫(huà)筆顏色、最喜歡的物件顏色、最?lèi)?ài)吃的食物顏色等,找出可能對應的、需要被強化或削弱的情緒和行為,然后通過(guò)日常生活中的色彩去幫助他就行了。 下面是幾個(gè)孩子成長(cháng)中常會(huì )出現的問(wèn)題，家長(cháng)們很是頭疼，下面介紹了一些有趣的小妙招，家長(cháng)們可以巧妙運用色彩的能量，試著(zhù)解決這些難題~ 多動(dòng)孩子的色彩能量法 很多爸爸媽媽以為孩子的好動(dòng)和無(wú)法專(zhuān)注，是因為他們不服管教和故意不聽(tīng)話(huà)，所以常見(jiàn)的場(chǎng)景是精疲力竭的爸爸媽媽?zhuān)皇强嗫谄判牡睾秃⒆诱勑膭駥?要不就是拿根小棍子在書(shū)桌旁壓著(zhù)。事實(shí)上，專(zhuān)家們一再地說(shuō)，孩子不是不愿意好好地坐著(zhù),實(shí)在是因為他們“沒(méi)有能力”好好地坐著(zhù)。 從色彩能量的角度來(lái)看,孩子體內過(guò)多的紅色能量,是讓他即使想要乖乖地坐著(zhù),卻沒(méi)法好好坐著(zhù)的元兇!因為在色彩心理學(xué)中,紅色的性格所代表的是旺盛的腎上腺素分泌和比一般孩子快速運轉的生理功能。 解決問(wèn)題的色彩能量:深綠色和綠色,以及加了些黑色的深黃色。 深綠色能量能強制壓抑孩子體內一觸即發(fā)、到處興風(fēng)作浪的紅色沖動(dòng),讓他在行動(dòng)前停頓幾秒鐘,也就是有了這幾秒種,孩子或許就能允許理智的左腦出來(lái)干預沖動(dòng)行事的本能。 淺綠色則作用在孩子的心理能量層面。 除了深綠色和淺綠色之外,生活中可以增加一點(diǎn)深黃色,也是孩子需要的,可以增加自信的色彩能量。 生活中，我們可以把多動(dòng)孩子的房間墻面換成淺綠色，衣服搭配上著(zhù)重在綠色和黃色，這樣，或許可以通過(guò)色彩的能量改善孩子多動(dòng)的問(wèn)題。 二孩家庭的色彩能量法 現在的二孩家庭很多，原本，大家覺(jué)得多一個(gè)孩子可以多一個(gè)伴兒，可誰(shuí)知，現實(shí)卻事與愿違。有了二寶后，很多和諧家庭變成了打打鬧鬧，很多原本乖巧的大寶開(kāi)始變得暴躁易怒，充滿(mǎn)嫉妒心，因為在大寶看來(lái)，原來(lái)屬于自己獨有的愛(ài)被弟弟妹妹分走了，自己不再是家里的唯一，家庭地位受到威脅……于是，父母經(jīng)常被各種糾紛搞得焦頭爛額。 怎么辦? 不如試試色彩能量法。 6歲以下的大寶：用加了白色的明亮橙色來(lái)幫忙。 由于情緒是大寶體內最大的一股能量，因此從色彩能量的角度來(lái)看，當恐懼成為主導身體的情緒能量之后，體內的靛青色能量就達到了峰值。這時(shí)，不如用明亮的淡橙色來(lái)削弱靛青色，比如媽媽和大寶一起穿淡橙色的親子裝，給他買(mǎi)一個(gè)淡橙色的抱枕等等，由此來(lái)讓大寶感受美好，緩和恐懼心理。 6~10歲學(xué)齡兒童：用色彩飽和度高的綠色來(lái)幫忙。 “你們已經(jīng)有了我了，為什么還要再生一個(gè)?”這是已經(jīng)稍有獨立思考能力，但又沒(méi)有完成發(fā)展同理心的孩子的心理狀態(tài)。對于這一年齡段的孩子，金老師認為父母不能激化他們的情緒，可是試試綠色和黃色能量，比如在玻璃水壺外包一層綠色玻璃紙，增加飲食中能激活太陽(yáng)神經(jīng)叢的黃色能量食物，如香蕉、玉米等。 彩色回形針?lè )指罹€(xiàn) 拖延癥的色彩能量法 總有很多家長(cháng)抱怨孩子做事情拖拖拉拉，明明很簡(jiǎn)單的事情，卻要花費很長(cháng)的時(shí)間，比如刷牙、吃飯、寫(xiě)作業(yè)……這樣的場(chǎng)景你家是不是也經(jīng)常上演：媽媽說(shuō)一遍、兩遍、三遍，最后在怒吼中，孩子才按照媽媽的要求去做。 彩色或許可以幫助解決孩子拖延癥的問(wèn)題。 解決問(wèn)題的色彩能量：絕不拖泥帶水的大紅色，以及學(xué)會(huì )自制自律的紫色。 大紅色能量的爆發(fā)能力，絕對是慢郎中所需要的。家長(cháng)可以多給孩子吃大紅色的食物，比如柿子椒、西紅柿等，衣服上加一點(diǎn)艷紅色的元素。至于紫色的自律和自制力，可以運用在環(huán)境中。比如粉紫色的窗簾、被套，或是某一面墻壁等。 色彩給孩子一對想象的翅膀 像上面這樣運用色彩能量來(lái)“療愈”孩子各種情緒和行為問(wèn)題的小方法還有很多。不過(guò)，金韻蓉老師說(shuō)：其實(shí)，色彩能量最美妙的功能并不在于治療，而在于它是通往無(wú)窮的想象力和創(chuàng )造力天堂的媒介。 實(shí)際上，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，除了利用色彩的能量去發(fā)現孩子的真實(shí)想法，更多的還是需要家長(cháng)的陪伴和耐心的溝通與理解。 每個(gè)孩子天生就是不一樣的，但只要父母用心去教、用對方法，每個(gè)孩子都可以讓你刮目相看!